叫好丨这才是考语文的方向,2016山西中考语文命题开先河(一)

2016-12-04  来自: 山西剑桥国际学校 浏览次数:449

QQ图片20161204142021.png

2016山西中考语文题型发生重大变化,语文满分仍是120分,阅读理解被取消,四个篇幅要求不同的作文共占了70分,另有一个阅读心得,也是考察写作能力。

许多专业人士认为:2016山西中考语文试题所体现的,这才是语文的正途,这才是考语文的方向。

真正的语文能力,不是技术性地做题能力,更不是复读机式的背诵能力。虽然,做题和背诵在语文中很重要,但是,它们绝不是语文的最终目的!

长期以来,有很多学生作文能力一般,甚至很差。但是,这些学生凭借其与实际用途毫无关系的做题技巧,往往可以取得一个中上等分,然后顺利地继续升学,继续发展与工作。

于是,在现实中经常可以见到很多大学生——包括很多文科类的大学生——写不了文章,以及各种单位中众多的工作人员写不了基本的材料!


阅读理解早该取消了。对一篇文章的理解本来就是仁者见仁智者见智,为什么非要有统一答案呢?出题老师的理解就一定是正确的吗?对于这种题型不是有这样一种说法嘛,文章作者本人都无法全部答对。

作文就是考验学生语文综合能力的最佳方式。学习语文,归根到底不就是帮助学生提高写作能力,从而服务实际工作和生活吗?”

2016山西中考语文试题让人如遇知音,用欣喜来形容一点也不过分,因为——语文就应该这样考!这样的试卷表现出来的差异才是真正的语文素养的差异!

在山西让我们看到了重生活体验、重实用表达、重人格引导、重语文素养在考试命题中彰显。但愿这将成为全国语文教学改革的方向,而非昙花一现。

这份试卷也在告诉我们广大一线的老师,语文应该教什么,怎么教。

也有不少老师痛骂:三年白教了,半年白复习了。因为我们一直在固有考核内容和标准,固有思维下进行着好像非常有用其实成效很打折扣的主流的语文教学。我们已经习惯了把我们认为所谓的“知识”兜售给学生,并且从学生的成绩中来体现我们的价值感与存在感。因为我们同时也是这样低效低能语文教学的受害者。其实想想,我们所谓的“阅读技巧”、“解题思路”真是能让学生终生受用的东西吗?如果学生把这些所谓的知识全忘了,那么,我们还能给他们留下什么呢?

语文学与不学究竟有什么区别?这就是这张试卷给我们的启示,也是语文教学应该努力的方向。为此叫好!

诚如本公众号一直所倡导的:



现实中的许多语文课,或是整堂的分析,或是大量的表演,或是单纯的阅读,或是独立的写作,将阅读与写作割裂,致使语文教学效果不佳。

有没有解决之道?有!这就是“写读创”语文教学——“阅读与写作”高度融合一体的完整有机的语文课堂教学。

“写读创”教学追求的是“语用教学,素能语文”,是对传统语文教学的革命性颠覆,以“写”为教学出发点,又以“写”为教学落脚点,把“读”作为实现素能的手段。“写读创”教学中,学生在老师的指导下自由初创、阅读体悟、参照比较、积累提炼、模仿借鉴,应用再创。

概括的说:写而读,读而思,思而学,学而习,习而作。


附:

2016山西中考语文试题

一、读·书(12分)

1. 书法是中华民族的艺术瑰宝。请赏读这幅书法作品,并用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格内。

 

2. 读下列古诗文句子,将空缺处的原文语句书写在横线上。(10分)

(1)停杯投箸不能食,               。(《行路难》李白)

(2)               ,风休住,蓬舟吹取三山去。

(《渔家傲》李清照)

(3)可怜身上衣正单,               。

(《卖炭翁》白居易)

(4)春蚕到死丝方尽,               。(《无题》李商隐)

(5)               ?英雄末路当磨折。(《 满江红》秋瑾)

(6)不义富且贵,               。(《论语》12章)

(7)               ,再而衰,三而竭。(《左传·曹刿论战》

(8)善哉,善哉,      

关键词: 高考语文           

版权所有:山西剑桥国际学校      |   地址:中国山西省晋中市榆次工业园九号路   |   邮编:030600

电话:0354-3982727   13803491810    邮箱:sxcis-office@sxcis.com.cn  备案号:晋ICP备16005271号


CopyRight © 版权所有: 山西剑桥国际学校 技术支持:山西云上观电子商务有限公司 网站地图 XML


扫一扫访问移动端